洛阳：以改革提质量 加快建设高质量基础教育体系
本网讯（郭跃峥 韩露 李炎珂）“去年河南省洛阳市入选教育部基础教育综合改革实验区，是全省唯一，也是洛阳首次，在建设国家级基础教育综合改革实验区中洛阳采取了哪些具体举措？”2023年2月2日上午，洛阳市召开“2022年重点民生实事落实情况”第五场新闻发布会，向社会发布2022年该市教育民生实事推进落实完成情况。
洛阳市教育局副局长梁晓丽就基础教育综合改革实验区问题回答了记者的提问。
据梁晓丽介绍，去年12月份，教育部公布了第二批12个基础教育综合改革实验区名单，洛阳作为河南省唯一地市入选。目前，洛阳市基础教育综合改革实验区建设工作已全面启动。下一步，将积极开展基础教育综合改革探索，坚持以改革促公平，以改革提质量，加快建设高质量基础教育体系。
优化教育资源布局
持续系统性开展各个教育阶段的布局规划调整，学前教育阶段大力发展规范化普惠性学前教育资源，今年计划新建改扩建幼儿园70所，西工区、栾川县和新安县完成学前教育普及普惠创建。义务教育阶段，城市区以高中迁建为引领，实施梯次补位办学，补足补齐城市区义务教育学位缺口，县域大力实施农村义务教育寄宿制学校建设和小规模学校及教学点的撤并，优化整合资源，促进各阶段学校提质扩容，西工区率先完成义务教育优质均衡创建。高中阶段扎实推进市属第二批高中外迁和不外迁高中提升改造，新建改扩建14所县域高中。
深化教育综合改革
持续放权赋能，落实学校人事、经费、教学工作自主权，让学校的事情学校说了算；持续推进校长职级制改革，严格聘期考核，兑现职级待遇，确保校长能上能下。激发教师工作积极性，持续深化县管校聘改革，探索优秀教师交流机制，破解区域教育资源发展不均衡问题；在绩效工资上向教学一线、班主任和骨干教师倾斜，推进教师参与民主治校，充分激发广大教师的教育情怀和工作热情。激发学生学习积极性，唤醒学生学习的内驱力，培养孩子学习的自主性，因材施教，实现人尽其才。持续推进课堂教学改革，探索多元育人路径，强化家校社协同育人，引导树立“行行出状元”的理念，更好发挥每个学生的潜能，让每个孩子都能在学习中收获快乐、体验成功。
建强教师专业发展体系
教师素养提升是一项长期工程，需要常抓不懈、久久为功。坚持师德第一标准，教师职称竞聘、评优评先等一律进行师德“前置审核”，非优即否，让良好师德成为教师立身之本。持续开展优秀教师、最美教师、师德标兵评选表彰活动，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。加快补齐教师编制短缺。通过增加高中教师编制和政府购买等形式，尽快补齐中小学校特别是幼儿园和高中教师编制。持续提高直招教师比例、扩大直招高校范围，吸引更多优秀人才到洛阳从教。全面提升教师能力素养，依托“3+1”教师专业发展体系，分别实施教师、校长和教研员梯队攀升培育工程，建强骨干教师队伍、卓越校长队伍和优秀教研员队伍，为基础教育高质量发展提供强有力的支撑。
