初三的齐进晚上12点前几乎没有睡觉的时候，休息天也全被占用，时间全花在补课上，但令人不解的是，成绩依然难有起色。

齐进的妈妈对孩子的时间管理比较严格，也总是苦口婆心地劝导齐进要努力学习，如果齐进稍有松懈，妈妈就会给他讲道理，让他有危机意识，齐进说不出反驳的话，只好更加努力。下半学期，齐进早上6点多起床上学，有时深夜1点还在刷题，每天不停地做练习，但是，期末考试结果出来了，齐进的成绩反而退步了，初三下半年成了他整个初中最差的时期。

不止妈妈很崩溃，齐进对自己也失望了，他常常在想：“我明明那么努力，却越来越差劲，我是不是一个很差劲的人？”

透过新闻看心理：孩子的学习问题出在哪?如何解决?

齐进的努力学习是一种防御状态，如同不停玩手机一样，都是在隔离家长的唠叨，没有真正和自己内心对话，耗费了精力，停留在刻苦状态，但不进入到学习状态，变成了一种恶性循环，我们可以称之为懒惰式的勤奋。

这样的努力又是有好处的，可以缓解家长的焦虑，家长就不会唠叨，自己不用受到指责，还能麻痹自己，好像没有浪费时间。

坏处是真正的学习障碍没有被看到，懒惰式勤奋就像障眼法，蒙蔽了周围的人，大家都以为只要努力，就一定会有好的结果，企图利用时间去换取回报，不只学习的过程非常痛苦，而且收效甚微。当刻苦也无法解决问题时，孩子们就会开始怀疑和贬低自己，进一步破坏思考能力，形成深深的无力感，逐渐丧失自信心。

不止是学生，还有很多成人也容易陷入“懒惰式勤奋”中，好像只要努力，一切就已完成了，结果加班最多最拼命，业绩却不好；努力又勤奋，效率却不高。

这种情况下，父母要给予孩子一定的自由，让孩子体验到学习的主动权在自己手中，将注意力关注到真正有价值的事情上，进而学会动脑用心，主动解决学习问题。从某种角度讲，齐进的学习障碍其实是家长和孩子互动的结果。

来源：龙头新闻客户端

出品：《喃喃细语》工作室

策划：林青/编辑：苏涤/审核：姜明

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