教师打骂不会做题学生，要给“棍棒教育”观念断根

2月28日，一段湖南湘潭湘乡市某教师因学生不会做题，对其殴打、辱骂的视频在网上传播。当天，湘乡市委宣传部有关负责人回应澎湃新闻记者称：事件经查属实。同日晚间，湘乡市教育局发布通报称：目前，该局已暂停涉事教师工作并责令其接受调查，同时安排专业人员对学生进行心理辅导。后续将对涉事教师按照相关规定严肃处理，同时举一反三，强化师德师风建设，规范教师行为，坚决杜绝此类行为再次发生。

视频中，一位穿棕色羽绒服的老师情绪激动，对一名小学生模样的女生训斥道：“最小的得数是几？说话啊？把谁变成4？说话啊！”一边说，一边掌掴女孩的脸，女孩身体倾斜，稳住之后，老师又说：“我打死你，你瞎是吧，把8变成多少？读书，你配读书吗？”女孩被打骂后哭了出来，这时，旁边另一位穿白衣服的老师竟然说道：“某某，不要哭脸，收住。你再说我就要告你状了。”俨然一副成年人合起伙来欺负小孩的凶恶嘴脸。随后，穿棕色羽绒服的老师又扯着女孩的头发来回撞，最后把她的本子甩到地上。此外，一名蓝衣男孩的作业，也在视频中被这名老师甩在地上。

如此恶劣的情形，竟然发生在本该教书育人、保护孩子的校园之内，实在令人倍感愤怒。视频中的学生年纪那么小，仅仅因为答不上题，就被老师百般侮辱、乃至受到肉体伤害，任谁看了都要心疼。对此，立即对涉事教师予以停职检查，是最基本的处理，接下来，有关部门还需依据调查结果对其施加更严厉的惩戒，若有必要，将其调离直接接触学生的教学岗位也不算过分。

个别教师在学校里打骂、体罚学生，影响范围看起来不大，但对于这类事件，社会却不能仅仅将其视为“茶杯里的风暴”，觉得只要处理了当事人就完事了。即便仅针对个案就事论事，处罚涉事教师也只能治标，唯有举一反三，在全校范围内清查同类问题，采取预防和警戒措施，消灭其他教师伤害学生的空间，才算得上是治本。

在更高的视角上，我们应看到：唯有在教育观念与社会文化层面给“棍棒教育”断根，才能让所有为人师表者得到正确的指引，进而把所有孩子都从打骂、体罚的阴影之下彻底解放出来。

图片来源：九派新闻

我们不妨多思考一下：视频中的两名老师，为什么要用这种凶狠、暴力的态度对待幼小的学生？她们是心理变态吗？还是生活中有什么不顺，非要拿学生撒气？

对大多数成年人而言，只要回想一下自己读书时接触过的老师，便不难察觉到：答案很可能并非如此。事实上，不论是这两名老师，还是其他热衷于打骂学生的老师，大概率都没有什么心理问题。恰恰相反，他们可能觉得自己的所作所为是“为了学生好”，只有敢于对学生狠一点，才算得上是负责任的“严师”。

尽管随着时代的进步，把打骂当作教育手段的老师已经越来越少。但不可否认的是，在校园与各个家庭之中，依然有不少人对这套“打是疼、骂是爱”“不打不成器”的理念买账。自古以来，人们便常说“严师出高徒”——这个“严”字，本来指的是对学生严格要求，但却总是被许多人误解为“严厉”，进而引申为打骂责罚。

这种观念的社会基础是如此深厚，以至于在以年轻人为主流的网络社交媒体上，也经常能看到“小孩不打怎么长记性”“感谢父母老师当年打我”之类的观点表达。与此同时，每当有教师打骂学生的消息登上热搜，评论区的高赞榜上，都有为这些老师辩护的留言。有些声音来自教师同行，也有一些来自为人父母者。在某些极端案例中，一些学生被老师罚得极惨，旁人都看不下去，但其亲生父母却和老师站在同一阵线，令人不知如何评价。这种落后、过时的教育观念一日未得扫除，同类事件恐怕依然会不时在各个不为人知的角落上演。

要给这种错误观念“断根”，教育主管部门要做好守门把关工作，通过制度严格禁止教师打骂学生，一边对一意孤行、非要在教育中使用暴力的人“露头就打”。要让“棍棒教育”退场，教研部门与教育学术界也要为教师提供正确指导，使他们拥有更加科学的有效手段，来矫正学生的不当行为，并学会合理使用法定范围内的教育惩戒权。广大家长和社会大众，则要让自身思维充分现代化，不要固守一些已经被证实弊大于利的陈旧观念，更不能一厢情愿地为了让孩子“成器”就去伤害孩子。做好这些工作，才能形成社会合力，让教育事业发展为更理想的样子。

撰文/杨鑫宇

编辑/黄帅

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